Il ruolo della memoria a breve termine e della denominazione rapida automatizzata nei prerequisiti dell'apprendimento del calcolo e della lettura in età prescolare

Scopo del presente lavoro è quello di esplorare, tramite analisi di tipo correlazionale, le relazioni esistenti fra le diverse componenti della memoria e della denominazione rapida automatizzata e le competenze di lettura e di calcolo riscontrabili in un campione di bambini in età prescolare.