Essere e sentirsi irripetibili. Un percorso didattico tra inclusione e unicità di ciascuno.

La seguente ricerca di tesi si focalizza sul concetto di irripetibilità lanciando uno sguardo verso la musica jazz, in cui ogni brano suonato improvvisando è irripetibile, e verso la storia della filosofia per indagare le origini filosofiche di questo concetto complesso. Questa complessità ben si abbraccia a una visione inclusiva in cui ogni persona e ogni bambino vengono considerati per le proprie caratteristiche che li distinguono gli uni dagli altri, rendendoli, appunto, unici e irripetibili. Un’unicità che si riversa nel contesto classe, la quale nasce come gruppo e può essere trasformata in comunità, e all'interno della quale vengono proposte attività che rispettano la diversità e l'unicità di ognuno. È stato, quindi, ideato e realizzato un percorso didattico per provare a rendere consapevoli i bambini di questa loro caratteristica, cercando di far comprendere a ognuno di loro che siamo tutti come delle opere di Land Art.