Valutazione tra diversità e giustizia. Dare valore agli apprendimenti

Fair, just and, therefore, formative evaluation does not seem to be linked only to the correct execution of a procedure but should find life in the intimate beliefs of teachers. Evaluation, in general, touches deep issues in those who put it into practice and in those who receive it or, worse, suffer from it. Through the Focus Group within a Comprehensive Institute of Vicenza, we try to investigate in depth what value some teachers, belonging to the three school levels of the first cycle, give to evaluation and what emotions they connect to lived evaluation experiences in their life

La valutazione equa, giusta e, quindi, formativa non sembra essere legata solamente ad una corretta esecuzione di una procedura ma dovrebbe trovare vita nelle intime convinzioni degli insegnanti. La valutazione, infatti, in generale, tocca dei tasti profondi in chi la mette in pratica e in chi la riceve o, peggio, la subisce. Attraverso il Focus Group all'interno di un Istituto Comprensivo di Vicenza, si cerca di indagare in profondità, quale sia il valore che alcune insegnanti, appartenenti ai tre gradi scolastici del primo ciclo, conferiscono alla valutazione e che emozioni collegano ad esperienze di valutazione vissute nella loro vita.