Analisi della Didattica della Shoah alla scuola primaria a partire dall’osservazione di casi reali

This thesis focuses on Holocaust education in Italian primary schools, addressing the ethical and pedagogical challenges related to memory education for young students. In light of contemporary issues such as antisemitism, denialism, and hollow commemorations, the study reflects on the urgency of cultivating a conscious memory of the Shoah. Starting from a remarkable example of how meaningful the way of presenting this subject is, the thesis analyses the historical context of the Shoah, the core role of testimony—especially through the work of Primo Levi—and the development of relevant national and international educational policies. A descriptive study conducted in primary schools investigates teachers’ perceptions, methodologies, and different approaches to the subject. The final reflections offer critical insights and practical proposals to improve Holocaust education, aiming to promote awareness, empathy, and civic responsibility among future generations.

Questa tesi esplora il tema della Didattica della Shoah nella scuola primaria italiana, affrontando le sfide etiche e pedagogiche dell’educazione alla memoria per gli alunni più giovani. Alla luce di problematiche contemporanee come l’antisemitismo, il negazionismo e le commemorazioni vuote di significato, il lavoro riflette sull’urgenza di coltivare una memoria consapevole della Shoah. A partire da un esempio emblematico di come la presentazione di questo tema sia determinante, la tesi analizza il contesto storico della Shoah, il ruolo centrale della testimonianza — in particolare attraverso l’opera di Primo Levi — e lo sviluppo delle principali politiche educative nazionali e internazionali. Uno studio descrittivo condotto nella scuola primaria indaga percezioni, metodologie e i diversi approcci adottati dagli insegnanti. Le riflessioni finali offrono spunti critici e proposte operative per migliorare l’insegnamento della Shoah, con l’obiettivo di promuovere consapevolezza, empatia e responsabilità civile tra le nuove generazioni.