L'utilizzo di questionari self-report con bambini in età scolare rappresenta una risorsa preziosa per raccogliere informazioni dirette sui loro stati emotivi, pensieri e comportamenti. Nella fascia d'età fra i 7,8 e i 12 anni, lo sviluppo cognitivo, del linguaggio e della riflessione di sé consente l'utilizzo di questi strumenti, a condizione che siano adattati alle caratteristiche evolutive dell'età. Elementi come la chiarezza e semplicità degli item, la coerenza linguistica e la scelta del formato di risposta influiscono in modo significativo sulla qualità dei dati raccolti. Un uso attento e consapevole dei self-report in età scolare richiede dunque attenzione progettuale e sensibilità verso le competenze del bambino, affinché i dati raccolti siano validi e affidabili.

L'uso dei questionari self-report nei bambini in età scolare: Caratteristiche formali e formati di risposta

BRUNI, LUDOVICA
2024/2025

Abstract

L'utilizzo di questionari self-report con bambini in età scolare rappresenta una risorsa preziosa per raccogliere informazioni dirette sui loro stati emotivi, pensieri e comportamenti. Nella fascia d'età fra i 7,8 e i 12 anni, lo sviluppo cognitivo, del linguaggio e della riflessione di sé consente l'utilizzo di questi strumenti, a condizione che siano adattati alle caratteristiche evolutive dell'età. Elementi come la chiarezza e semplicità degli item, la coerenza linguistica e la scelta del formato di risposta influiscono in modo significativo sulla qualità dei dati raccolti. Un uso attento e consapevole dei self-report in età scolare richiede dunque attenzione progettuale e sensibilità verso le competenze del bambino, affinché i dati raccolti siano validi e affidabili.
2024
The use of self-report questionnaires with school-aged children: Formal characteristics and response formats
Self-report
Media infanzia
Formati di risposta
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Utilizza questo identificativo per citare o creare un link a questo documento: https://hdl.handle.net/20.500.12608/86561