This paper has analyzed the topic of homework, with particular attention to the role of motivation and educational context; the real effectiveness of homework is strongly influenced by how children perceive it, deal with it and what type of motivation underlies their action; it determines commitment and perseverance, and is strictly influenced by the emotions and significant relationships that surround them. Anxiety, shame and guilt play a fundamental role because they can accompany or hinder the school experience; however, since at school age homework is mainly done at home, the influence that parental style has on homework is fundamental. It is therefore important that educational figures such as teachers and parents recognize how central their role is in the life of male and female students; starting from these elements, some intervention strategies that teachers and parents can adopt to promote a positive and educational learning climate and increase motivation in homework are examined.

Il presente elaborato ha analizzato il tema dei compiti a casa, con particolare attenzione al ruolo della motivazione e del contesto educativo; l’efficacia reale dei compiti è fortemente influenzata da come i ragazzi li percepiscono, li affrontano e da che tipo di motivazione sottostà alla loro azione; essa determina impegno e costanza, ed è strettamente influenzata dalle emozioni e dalle relazioni significative che li circondano. L’ansia, la vergogna e il senso di colpa giocano un ruolo fondamentale poiché possono accompagnare o ostacolare l’esperienza scolastica; tuttavia, poiché in età scolare i compiti vengono svolti prevalentemente a casa, l’influenza che lo stile genitoriale ha nei compiti è fondamentale. È importante quindi che le figure educative come insegnanti e genitori riconoscano quanto il loro ruolo sia centrale nella vita di studenti e studentesse; a partire da questi elementi, vengono esaminate alcune strategie di intervento che insegnanti e genitori possono adottare per promuovere un clima di apprendimento positivo ed educativo e aumentare la motivazione nei compiti.

Promuovere la motivazione nei compiti per casa

RAMPAZZO, DILETTA
2024/2025

Abstract

This paper has analyzed the topic of homework, with particular attention to the role of motivation and educational context; the real effectiveness of homework is strongly influenced by how children perceive it, deal with it and what type of motivation underlies their action; it determines commitment and perseverance, and is strictly influenced by the emotions and significant relationships that surround them. Anxiety, shame and guilt play a fundamental role because they can accompany or hinder the school experience; however, since at school age homework is mainly done at home, the influence that parental style has on homework is fundamental. It is therefore important that educational figures such as teachers and parents recognize how central their role is in the life of male and female students; starting from these elements, some intervention strategies that teachers and parents can adopt to promote a positive and educational learning climate and increase motivation in homework are examined.
2024
Fostering motivation in homework
Il presente elaborato ha analizzato il tema dei compiti a casa, con particolare attenzione al ruolo della motivazione e del contesto educativo; l’efficacia reale dei compiti è fortemente influenzata da come i ragazzi li percepiscono, li affrontano e da che tipo di motivazione sottostà alla loro azione; essa determina impegno e costanza, ed è strettamente influenzata dalle emozioni e dalle relazioni significative che li circondano. L’ansia, la vergogna e il senso di colpa giocano un ruolo fondamentale poiché possono accompagnare o ostacolare l’esperienza scolastica; tuttavia, poiché in età scolare i compiti vengono svolti prevalentemente a casa, l’influenza che lo stile genitoriale ha nei compiti è fondamentale. È importante quindi che le figure educative come insegnanti e genitori riconoscano quanto il loro ruolo sia centrale nella vita di studenti e studentesse; a partire da questi elementi, vengono esaminate alcune strategie di intervento che insegnanti e genitori possono adottare per promuovere un clima di apprendimento positivo ed educativo e aumentare la motivazione nei compiti.
Homework
Motivation
Intervention
I
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Utilizza questo identificativo per citare o creare un link a questo documento: https://hdl.handle.net/20.500.12608/86741