Indicatori neurocognitivi precoci delle future difficoltà di lettura

Developmental dyslexia is a specific reading disorder with a multifactorial etiology, in which linguistic and attentional components interact to produce heterogeneous clinical profiles. The present study investigated the predictive value of early neurocognitive markers, namely Rapid Automatized Naming (RAN), Visual Attention Span (VAS), and Coherent Dot Motion (CDM), for future reading difficulties. A sample of preschool and first-grade children was assessed before and after an action video game-based training. Results indicate that poorer performance in RAN, VAS, and CDM significantly discriminated future struggling readers from typical readers, supporting the role of these indices as early neurocognitive markers for screening and as a basis for targeted interventions.

La dislessia evolutiva è un disturbo specifico dell’apprendimento della lettura a eziologia multifattoriale, in cui componenti linguistiche e attentive interagiscono nel determinare profili clinici eterogenei. Il presente studio ha indagato l’efficacia di indici neurocognitivi precoci, quali la denominazione rapida automatizzata (RAN), l’ampiezza della finestra attentiva (VAS) e la sensibilità al movimento globale (CDM), nella predizione di future difficoltà di lettura. Un campione di bambini in età prescolare e nel primo anno della scuola primaria è stato valutato prima e dopo un training basato su videogiochi d’azione. I risultati mostrano che prestazioni ridotte in RAN, VAS e CDM discriminano in modo significativo i futuri lettori con difficoltà dai buoni lettori, suggerendo il ruolo di questi indici come marcatori neurocognitivi utili per lo screening precoce e la progettazione di interventi mirati.