Il bilinguismo è un fenomeno complesso: nel corso degli anni, la letteratura ha identificato vari fattori che lo modulano, a partire dai quali sono stati proposti diversi modelli che spiegano le differenze empiriche riscontrate. Tali modelli hanno posto l’accento su diversi fattori, fra cui la competenza, il grado di esposizione alle due lingue, la frequenza di scambio fra la prima e la seconda lingua, l’età di acquisizione della seconda lingua. Nonostante le differenze, tutti gli studi e i modelli concordano nell’affermare che l’esperienza bilingue abbia degli effetti plastici sul nostro cervello; ad oggi non è chiaro tuttavia quale sia l’effettivo contributo di ciascuno di questi fattori nello spiegare i cambiamenti cerebrali. Il presente lavoro prenderà in esame tre recenti paper, che attraverso tecniche e metodologie diverse hanno studiato l’impatto di questi fattori sulla materia bianca e sul connettoma umano.

Bilinguismo e materia bianca: l'impatto dell'esperienza linguistica

BIASIZZO, MARIO
2024/2025

Abstract

Il bilinguismo è un fenomeno complesso: nel corso degli anni, la letteratura ha identificato vari fattori che lo modulano, a partire dai quali sono stati proposti diversi modelli che spiegano le differenze empiriche riscontrate. Tali modelli hanno posto l’accento su diversi fattori, fra cui la competenza, il grado di esposizione alle due lingue, la frequenza di scambio fra la prima e la seconda lingua, l’età di acquisizione della seconda lingua. Nonostante le differenze, tutti gli studi e i modelli concordano nell’affermare che l’esperienza bilingue abbia degli effetti plastici sul nostro cervello; ad oggi non è chiaro tuttavia quale sia l’effettivo contributo di ciascuno di questi fattori nello spiegare i cambiamenti cerebrali. Il presente lavoro prenderà in esame tre recenti paper, che attraverso tecniche e metodologie diverse hanno studiato l’impatto di questi fattori sulla materia bianca e sul connettoma umano.
2024
Bilingualism and white matter: the impact of linguistic experience
Bilinguismo
Materia bianca
Età di acquisizione
Proficiency
Switching
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Utilizza questo identificativo per citare o creare un link a questo documento: https://hdl.handle.net/20.500.12608/90859