La dislessia nelle persone bilingui: sfide nella valutazione delle capacità di lettura e nella definizione dei criteri diagnostici

Il presente elaborato si propone di esplorare l’effetto dell’esposizione a un contesto bilingue sull’apprendimento della lettura, attraverso l’analisi di alcuni studi recenti. L’obiettivo principale è comprendere se il bilinguismo rappresenti un vantaggio o uno svantaggio per lo sviluppo delle capacità di lettura. Inoltre, si vuole determinare se le eventuali difficoltà nella lettura riscontrate in un individuo bilingue siano da attribuire all’esperienza linguistica in una lingua diversa da quella in cui avvengono gli apprendimenti, oppure se possano essere indicative di un vero e proprio disturbo. Un ulteriore scopo è individuare eventuali manifestazioni differenti della dislessia nelle popolazioni bilingui rispetto a quelle monolingui, al fine di selezionare dei compiti diagnostici non influenzati dall’esperienza linguistica, che risultino quindi adatti a rilevare la dislessia anche nei casi di bilinguismo.