Infanzia, ambiente e cultura: uno sguardo antropologico alla relazione nei primi anni di vita

In questa testi viene proposta un’analisi teorica del rapporto tra infanzia, ambiente e costruzione dell’identità con una prospettiva antropologica e pedagogica. Partendo dalla critica alla dicotomia natura/culturale proposta da Philippe Descola, questo lavoro individua come le diverse ontologie influenzino la percezione e l’esperienza infantile del mondo. Il concetto di bambino, soggetto attivo nella relazione cultura-ambiente, viene approfondito dagli studi di Censi, che evidenzia i processi di socializzazione ecologica. Il ragionamento prosegue con l’analisi del ruolo dell’identità etnica e culturale, delle relazioni sociali e dei legami di appartenenza nell’infanzia, seguendo gli approcci teorici di Censi e Fabietti. Infine, il testo si dirige verso le prospettive dell’antropologia ecologica e delle ecologie multispecie, con i lavori di Anna Tsing, per un tentativo di riformulare le pratiche educative e relazionali in chiave post-umana. L’elaborato si configura come un percorso bibliografico con lo scopo di mettere in dialogo autori contemporanei attorno all’infanzia, come punto di partenza per ripensare le relazioni tra essere umani, ambienti e specie viventi.