Scautismo e scuola primaria: educatori e aspetti metodologici.

L'elaborato si propone di approfondire il rapporto tra scautismo e scuola, con particolare attenzione alla scuola primaria e alla branca dei Lupetti e Coccinelle (8-12 anni). L’obiettivo principale è indagare se e in che modo le metodologie educative proprie dello scoutismo possano costituire una risorsa per l’ambito scolastico, nonché verificare l’eventuale influenza dell’esperienza scout nella professionalità docente. Dopo una prima parte introduttiva dedicata alla storia e ai fondamenti pedagogici dello scoutismo, si analizzano alcune metodologie caratteristiche della branca L/C — quali l’apprendimento esperienziale, il gioco, l’outdoor education, il lavoro di gruppo e lo storytelling — mettendole a confronto con le pratiche educative della Scuola Primaria, al fine di evidenziare punti di contatto e differenze. Successivamente, si approfondiscono i ruoli del capo scout e dell’insegnante, ponendo l’accento su competenze, approcci e responsabilità educative, per riflettere sulle loro possibili convergenze. La parte conclusiva presenta una ricerca qualitativa svolta tramite interviste semi-strutturate a sei insegnanti del territorio veneto con una significativa esperienza scout.