"TI HO DETTO CHE È MIO!” – I LITIGI DEI BAMBINI COME RISORSA EDUCATIVA Dialogo tra pedagogie del passato e strategie educative contemporanee

The thesis explores the argument between children as an opportunity for growth and learning, overcoming the traditional vision of conflict as a behavior to be repressed. Through a dialogue between pedagogies of the past and contemporary educational approaches, the work analyzes how arguments can become an educational resource. The third part proposes concrete strategies to accompany children in daily conflicts, promoting autonomy, emotional regulation and cooperation.

La tesi esplora il litigio tra bambini come occasione di crescita e apprendimento, superando la visione tradizionale del conflitto come comportamento da reprimere. Attraverso un dialogo tra pedagogie del passato e approcci educativi contemporanei, il lavoro analizza come i litigi possano diventare una risorsa educativa. La terza parte propone strategie concrete per accompagnare i bambini nei conflitti quotidiani, promuovendo l’autonomia, la regolazione emotiva e la cooperazione.