EDUCARE NELLA PRIMA INFANZIA CON CONSAPEVOLEZZA: UN PERCORSO TRA TEORIA E PRATICA MONTESSORIANA

Il presente elaborato si pone l’obiettivo di approfondire il valore educativo della prima infanzia, con un focus particolare sul Metodo Montessori applicato alla fascia 0-3 anni. Dopo aver evidenziato l’importanza dei primi anni di vita come base per lo sviluppo umano, viene analizzata la connessione tra neuroscienze e apprendimento precoce, soffermandosi sul concetto di “mente assorbente” elaborato da Maria Montessori, oltre al passaggio dalla dipendenza all’autonomia del bambino. Successivamente l’elaborato analizza i principi fondamentali del Metodo Montessori, tra cui libertà, ordine, autonomia e osservazione, il ruolo dell’adulto come guida silenziosa, l’ambiente preparato e i materiali specifici per i più piccoli, nonché la cura quotidiana come momento educativo. Particolare attenzione è dedicata allo sviluppo del linguaggio, alla concezione del bambino come soggetto competente e bambino maestro, al valore del silenzio e della concentrazione, all’educazione all’aperto e al contatto con la natura. Infine, viene proposto un confronto con approcci educativi internazionali, evidenziando affinità e differenze. Si sottolinea come un ambiente educativo curato, unito a relazioni di qualità e al rispetto dei tempi individuali, possa favorire lo sviluppo armonioso, autonomo e consapevole del bambino, confermando l’attualità e la concretezza del Metodo Montessori.