Infanzia e Intelligenza Artificiale: quali Prospettive Educative?

This thesis aims to provide a critical and up-to-date overview of the integration of artificial intelligence in early childhood education, offering both theoretical and practical insights for educators and parents. In an era where technology permeates every aspect of daily life, childhood can no longer be conceived outside the influence of the digital world. This thesis seeks to explore the educational prospects offered by artificial intelligence (AI) in early childhood, with particular attention to the nursery school context. The first chapter examines how childhood and learning are being transformed in the digital age, with a focus on the role of neuroscience and the impact of digital media—including video games—on children's cognitive processes. The second chapter introduces AI as a pedagogical tool, analyzing its benefits and implications for preschool education, along with the ethical, professional, and parental challenges involved in its use. The third chapter focuses on the practical application of AI in nurseries, highlighting how it can support curriculum design and enhance educational resources. Finally, the fourth chapter presents best practices and evaluation tools to ensure a conscious, effective, and inclusive use of AI in educational settings.

L'elaborato mira a fornire un quadro critico e aggiornato sull’integrazione dell’intelligenza artificiale nell’educazione della prima infanzia, offrendo spunti teorici e operativi per educatori e genitori. In un’epoca in cui la tecnologia permea ogni aspetto della vita quotidiana, l’infanzia non può più essere pensata al di fuori dell’influenza del digitale. Questa tesi si propone di esplorare le prospettive educative offerte dall’intelligenza artificiale (AI) nella prima infanzia, con un’attenzione particolare al contesto dell’asilo nido. Il primo capitolo indaga come l’infanzia e l’apprendimento si stiano trasformando nell’era digitale, con un approfondimento sul ruolo delle neuroscienze e sull’impatto dei media digitali, inclusi i videogiochi, nei processi cognitivi dei bambini. Il secondo capitolo introduce l’AI come strumento pedagogico, analizzando i suoi benefici e le implicazioni per l’educazione prescolare, insieme alle sfide etiche, professionali e genitoriali legate al suo utilizzo. Il terzo capitolo si concentra sull'applicazione concreta dell’AI negli asili nido, evidenziando come possa supportare la progettazione del curricolo e arricchire le risorse educative. Infine, il quarto capitolo presenta buone pratiche e strumenti di valutazione per garantire un uso consapevole, efficace e inclusivo dell’AI nei contesti educativi.