Il valore della partecipazione nell’implementazione del Programma P.I.P.P.I. Promuovere un contesto relazionale generativo dando voce a bambini e famiglie in situazione di vulnerabilità.

This study explores the value of participation within socio-educational pathways involving children and families in situations of vulnerability. The main objective is to understand how, within the tenth implementation of the Program of Intervention for the Prevention of Institutionalization (P.I.P.P.I.), family involvement in their own support path can influence the response to the child’s developmental needs and contribute to overall family well-being. To this end, the online RPM platform was analyzed, specifically used in the Territorial Social Areas of Bari, Florence North-West, and Venice, examining the personal, family, and social situations of children involved in the Program. The findings show that, despite territorial differences, there is a shared need for generative contexts that give voice to both children and families, fostering their authentic participation. In conclusion, the research highlights the importance of investing in social and family policies that, by promoting participatory and relational environments, support the co-construction of genuine partnerships aimed at ensuring the well-being of all children and their families.

La presente ricerca analizza il valore della partecipazione all’interno di percorsi socioeducativi con bambini e famiglia in situazione di vulnerabilità. L’obiettivo principale è comprendere come, all’interno della decima implementazione del Programma di Intervento per la Prevenzione dell’Istituzionalizzazione (P.I.P.P.I.), la partecipazione della famiglia al proprio percorso possa influire nella risposta ai bisogni di sviluppo del bambino e contribuire conseguentemente al benessere familiare. A tale scopo è stata quindi analizzata la piattaforma RPM online, impiegata nello specifico negli Ambiti Territoriali Sociali di Bari, Firenze Nord Ovest e Venezia, esaminando la situazione personale, familiare e sociale dei bambini coinvolti nel Programma. I risultati evidenziano che, nonostante le differenze territoriali, emerge il bisogno condiviso di contesti generativi che, dando voce a bambini e famiglie, favoriscano la loro autentica partecipazione. In conclusione, la ricerca sottolinea l’importanza di investire in politiche sociali e familiari che, promuovendo contesti partecipativi e relazionali, permettano la co-costruzione di autentiche forme di partenariato, finalizzate a garantire il benessere di tutti i bambini e delle loro famiglie.