Prevenire e contrastare il burnout nelle professioni educative

Burnout is one of the most relevant challenges in educational professions, affecting those who work with high relational intensity and emotional load in a significant way. This thesis analyzes burnout starting from its incidence in different professions, especially in educational ones, highlighting the predisposing factors and organizational dynamics that favor its onset. Protection and contrast interventions are also explored, focusing on training and care strategies able to strengthen individual and collective resources, promoting professional well-being. Finally, critical reflections on the state of the art of research are proposed, highlighting the limits of existing studies and future prospects for a training more attentive to the psycho-emotional health of educational workers. The aim is to offer concrete ideas for a rethinking of training paths and support practices in the care and education professions.

Il fenomeno del Burnout rappresenta una delle sfide più rilevanti nelle professioni educative, colpendo coloro che lavorano ad alta intensità relazionale e carico emotivo in modo significativo. Questa tesi analizza il burnout a partire della sua incidenza nelle diverse professioni, in particolar modo in quelle educative, evidenziando i fattori predisponenti e le dinamiche organizzative che ne favoriscono l’insorgenza. Vengono esplorati anche gli interventi di protezione e di contrasto, concentrandosi sulle strategie formative e di cura in grado di rafforzare le risorse individuali e collettive, promuovendo il benessere professionale. Infine, vengono proposte riflessioni critiche sullo stato dell’arte di ricerca, mettendo in luce i limiti degli studi esistenti e le prospettive future per una formazione più attenta alla salute psico-emotiva degli operatori educativi. L’obiettivo è offrire spunti concreti per un ripensamento dei percorsi formativi e delle pratiche di supporto nelle professioni della cura e dell’educazione.