Il ruolo del linguaggio e i DSL in ambito educativo: dal modello classico di Rousseau alla nuova pedagogia

La tesi ha l’obiettivo di illustrare il ruolo del linguaggio e il suo valore nelle modalità pedagogiche secondo il modello classico di Rousseau, prendendo in considerazione la sua idea di educazione naturale e di come questa concezione sia cambiata fino ad arrivare alla nuova pedagogia. L’elaborato finale di concentra, inoltre, sui disturbi specifici del linguaggio (DSL), dopo una breve presentazione, si evidenzia l’impatto che essi hanno sull’educazione e le loro specificità per riflettere su quali modelli e quali figure siano i più efficaci da applicare e chiamare in causa. Alla luce di quanto detto, la tesi si conclude con una revisione del primo capitolo evidenziando le diverse forme sperimentali da poter applicare ai DSL per ottenere una nuova pedagogia.