Genitorialità nell'era digitale: Phubbing, mediazione digitale e uso problematico dello smartphone

The present thesis aims to analyze parenthood in the current digitized society, focusing on the impact of problematic smartphone use in adulthood and its possible psychological repercussions. Among them, special attention is devoted to the emerging phenomenon of parental phubbing, understood as child-distracting behavior due to constant use of the device, along with the implications in the quality of the parent-child relationship. The research underlying this thesis paper intends to test the association between such behavior and the choice of mediation strategies to be adopted to educate children in a conscious use of technology and explores the link between family structure and parental behaviors related to the use of digital technologies. The data were collected through the administration of a self-report questionnaire, collecting a sample of 937 parents. The results confirm a negative, although weak, correlation between the age of the parent and the tendency towards problematic smartphone use and phubbing, while no significant correlations emerge between phubbing and the type of educational mediation adopted. The results emerging from the study were discussed critically, carrying out both a comparison with what is present in the literature and in an exploratory way, considering variables of a contextual, social, psychological and methodological nature that may have contributed to the observed outcomes.

La presente tesi si propone di analizzare la genitorialità nell’attuale società digitalizzata, focalizzandosi sull’impatto dell’uso problematico dello smartphone in età adulta e sulle sue possibili ricadute psicologiche. Tra queste, particolare attenzione viene dedicata all’emergente fenomeno del phubbing genitoriale, inteso come comportamento di distrazione verso i figli dovuto all’uso costante del dispositivo, insieme alle implicazioni nella qualità della relazione genitore-figlio. La ricerca alla base del presente elaborato di tesi intende testare l'associazione tra tale comportamento e la scelta delle strategie di mediazione da adottare per educare i figli a un uso consapevole della tecnologia ed esplora il legame tra struttura familiare e comportamenti genitoriali legati all’uso delle tecnologie digitali. I dati sono stati raccolti tramite la somministrazione di un questionario self-report, ottenendo un campione di 937 genitori. I risultati confermano una correlazione negativa, benché debole, tra età del genitore e tendenza all’uso problematico dello smartphone e al phubbing, mentre non emergono correlazioni significative tra phubbing e tipologia di mediazione educativa adottata. I risultati emersi dallo studio sono stati discussi criticamente, sia attraverso un confronto con quanto presente in letteratura, sia in chiave esplorativa, considerando variabili di natura contestuale, sociale, psicologica e metodologica che potrebbero aver contribuito agli esiti osservati.