ADHD in età evolutiva: Approccio teorico e osservazione di un intervento di gruppo per il potenziamento dell’attenzione

La presente tesi si propone di approfondire il Disturbo da Deficit di Attenzione e Iperattività (ADHD), con particolare attenzione alle strategie di intervento in ambito terapeutico-educativo. Il lavoro si articola in tre capitoli principali. Nel primo capitolo viene presentato un inquadramento teorico dell’ADHD, illustrandone le caratteristiche cliniche, l’eziologia, l’evoluzione nel ciclo di vita e l’impatto sul funzionamento scolastico, sociale ed emotivo dei bambini. Il secondo capitolo è dedicato agli strumenti diagnostici più utilizzati per l’identificazione del disturbo, con un focus su test psicometrici, osservazione clinica e interviste strutturate. Viene inoltre discusso il ruolo della diagnosi differenziale e delle comorbidità. Il terzo capitolo presenta uno studio di caso multiplo condotto su quattro bambini con diagnosi di ADHD, inseriti in un percorso terapeutico di gruppo finalizzato al potenziamento delle funzioni attentive. Attraverso l’osservazione clinica, la somministrazione di scale di valutazione pre e post intervento, e l’analisi qualitativa dei comportamenti emersi durante le sedute, si evidenziano i principali cambiamenti nei profili attentivi e nelle dinamiche relazionali dei partecipanti. I risultati suggeriscono che il lavoro in piccolo gruppo, se strutturato e mediato da professionisti, può rappresentare una risorsa significativa nel trattamento del disturbo, promuovendo miglioramenti sia sul piano cognitivo che socio-emotivo.