Associazione tra abilità sociali e comportamento prosociale online in adolescenza

L’elaborato si pone l’obiettivo di analizzare attraverso una ricerca sperimentale come le abilità sociali influenzano il comportamento prosociale online tra adolescenti. La raccolta dati ha coinvolto i ragazzi di un istituto omnicomprensivo paritario di Vicenza (13-20 anni) e si è svolta in due momenti (T1 e T2), a distanza di 5 mesi l’uno dall’altro. In questo lavoro di tesi vengono discussi due modelli derivanti dai dati raccolti. Il primo è un modello trasversale che ha come predittori le abilità sociali al T1 e come variabile dipendente il comportamento prosociale online al T1. Il secondo è un modello longitudinale che mette in relazione le abilità sociali al T1 come predittori e il comportamento prosociale online al T2 come variabile dipendente. Tra i predittori è stata inserita anche la frequenza con la quale il partecipante accede ai social media per interagire con gli amici. I risultati suggeriscono che la cooperazione e l’interazione sono le abilità sociali che sono più associate al comportamento prosociale online al T1, inoltre è stato evidenziato un effetto significativo del genere. Infine, il modello longitudinale suggerisce che il comportamento prosociale online sia una caratteristica stabile in un periodo di tempo di 5 mesi. Futuri studi potrebbero valutare una distanza di tempo più ampia.