Sincronia Interpersonale in età prescolare: i fattori che modulano la relazione tra pari in un gioco di cooperazione

La ricerca esplora la Sincronia Interpersonale (SI) in età prescolare, intesa come la capacità di coordinare azioni, emozioni e processi cognitivi in modo dinamico e condiviso. La SI si configura come un processo fondamentale per lo sviluppo socio-emotivo, poiché sostiene la regolazione reciproca, favorisce la cooperazione e contribuisce allo sviluppo di competenze sociali complesse. Lo studio sperimentale ha coinvolto coppie di bambini in età prescolare impegnati in un gioco cooperativo computerizzato, che richiedeva di premere simultaneamente dei pulsanti per aprire delle scatole virtuali. Il compito, articolato in tre sessioni, era intervallato da stimolazioni tattili individuali o condivise, con l’obiettivo di indagare l’influenza della condivisione sensoriale sulla sincronizzazione. Sono stati inoltre raccolti indici relativi alla percezione di vicinanza interpersonale e ai processi di embodiment durante la stimolazione tattile condivisa. I risultati hanno evidenziato la capacità dei bambini di sincronizzarsi, con un progressivo miglioramento delle prestazioni indicativo di un processo di apprendimento e adattamento reciproco. La stimolazione tattile ha determinato un incremento significativo della cooperazione rispetto alla baseline, mentre non sono emerse variazioni nella percezione soggettiva della vicinanza. Nel complesso, i dati confermano la natura multidimensionale della SI e il suo ruolo nello sviluppo precoce delle abilità collaborative, offrendo spunti per future ricerche e applicazioni educative.