"Funzioni esecutive paterne e la qualità della relazione padre-figlio: un'indagine psicologica"

In recent decades, the paternal role has gained increasing attention in the psychological literature on child development, although research remains largely focused on the maternal figure. This thesis contributes to a growing body of studies aimed at addressing this imbalance by deepening our understanding of fatherhood and paternal parenting. Specifically, the research explores the potential association between fathers’ executive functions and the quality of the father-child relationship during early childhood (ages 1–5). Conducted with a sample of fathers with preschool-aged children, the study also reflects on the possible implications of this relationship for children’s emotional development, particularly their capacity for affective regulation. Although exploratory in nature, the findings are expected to offer valuable insights for future research and for the development of interventions that support parenting and promote more aware and functional family relationships.

Negli ultimi decenni, la figura paterna ha acquisito crescente attenzione all’interno della letteratura psicologica sullo sviluppo infantile, sebbene la ricerca resti ancora prevalentemente focalizzata sulla madre. Questa tesi si inserisce in un filone di studi emergenti che mirano a colmare tale squilibrio, contribuendo alla comprensione del parenting paterno. In particolare, l’indagine esplora la possibile associazione tra le funzioni esecutive dei padri e la qualità della relazione con i figli nella fascia d’età 1–5 anni. Lo studio, condotto su un campione di padri con figli in età prescolare, mira anche a riflettere sulle potenziali implicazioni di tale relazione per lo sviluppo emotivo dei bambini, con particolare riferimento alla regolazione affettiva. Pur trattandosi di un contributo esplorativo, i risultati attesi potranno offrire spunti utili per futuri approfondimenti, orientati a sostenere la genitorialità e promuovere relazioni familiari più consapevoli e funzionali.