Adozione e relazione educativa: il ruolo dell’Educatore Professionale nell’accompagnamento del minore e della famiglia

The present thesis work explores the phenomenon of adoption and the crucial role of the Professional Educator in supporting the minor and the family. The main objective is to demonstrate how specific educational interventions can facilitate the complex process of integrating the child into the new family unit and promote psychological and relational well-being during the adoptive process. The study is developed through a review of scientific and normative literature that serves as a theoretical foundation for the analysis of adoption, with the intention of offering as complete a picture as possible. To achieve that objective, the concept of adoption is introduced, focusing on its evolution and the different types, with a special focus on the transition from foster care to adoption, highlighting the most common cases and possible vulnerabilities of the minors involved, such as trauma related to abandonment and separation, and the family dynamics that result. The role of the Professional Educator emerges as central and particularly involved in the construction of personalized accompaniment paths. Working closely with the adoptive family, the Educator acts both in the preventive phase and in daily support, facilitating the reception and insertion process. The most effective educational methodologies and tools to foster attachment, communication and the construction of a new family identity are described. In conclusion, the research therefore aims to provide an exhaustive and integrated vision of adoption and educational support, which highlights how the synergistic relationship between minor, family and professional represents a key element to guarantee a positive adoptive experience and a harmonious transition.

Il presente lavoro di tesi esplora il fenomeno dell’adozione e il ruolo cruciale dell’Educatore Professionale nel supportare il minore e la famiglia. L’obiettivo principale è dimostrare come specifici interventi educativi possano facilitare il complesso processo di integrazione del minore nel nuovo nucleo familiare e promuovere il benessere psicologico e relazionale durante il percorso adottivo. Lo studio si sviluppa attraverso una revisione della letteratura scientifica e normativa che funge da fondamento teorico per l’analisi dell'adozione, con l'intento di offrire un quadro quanto più completo. Per raggiungere tale obiettivo, si introduce il concetto di adozione, concentrandosi sulla sua evoluzione e le diverse tipologie, con una particolare attenzione alla distinzione tra affido adozione, evidenziando le casistiche più comuni e le possibili vulnerabilità dei minori coinvolti, come traumi legati all’abbandono e alla separazione, e le dinamiche familiare che ne derivano. Il ruolo dell’Educatore Professionale emerge come centrale e particolarmente coinvolto nella costruzione di percorsi di accompagnamento personalizzati. Lavorando a stretto contatto con la famiglia adottiva, l’Educatore agisce sia in fase preventiva che nel sostegno quotidiano, facilitando il processo di accoglienza e inserimento. Vengono descritte le metodologie e gli strumenti educativi più efficaci per favorire l’attaccamento, la comunicazione e la costruzione di una nuova identità familiare. In conclusione, la ricerca si propone quindi di fornire una visione esaustiva e integrata dell’adozione e del supporto educativo, che metta in luce come la relazione sinergica tra minore, famiglia e professionista rappresenti un elemento chiave per garantire un’esperienza adottiva positiva e una transizione armoniosa.