Un esperimento di riscrittura di un libro di testo di scienze per la scuola primaria. Verifica della leggibilità e della comprensibilità.

La ricerca si concentra sul tema dell’accessibilità linguistica dei libri di testo nella scuola primaria, al fine di favorire una maggiore leggibilità e comprensibilità dei contenuti da parte degli studenti. L’obiettivo è stato quello di verificare se una riscrittura migliorativa del testo, verificata attraverso l’indice di leggibilità, possa incidere positivamente sulla comprensione del contenuto da parte degli alunni. Il lavoro si è articolato in due fasi. La prima è consistita nella riscrittura di un capitolo di un libro di testo di scienze, applicando principi di semplificazione linguistica e di chiarezza espositiva. A questa fase, di carattere preparatorio, ha fatto seguito una fase sperimentale consistente nella somministrazione a un campione di alunni di classe quarta, di due versioni dello stesso testo, quella originale e quella frutto di riscrittura, seguita da un test di comprensione formato da una serie di domande a risposta multipla e da una domanda aperta. I risultati raccolti sono stati analizzati attraverso un confronto qualitativo e quantitativo.