Funzioni esecutive e difficoltà comportamentali nella sindrome di Down

La presente tesi si inserisce all’interno del più ampio progetto di ricerca “La relazione tra genotipo e fenotipo nella Sindrome di Down”, condotto dall’Università di Padova in collaborazione con l’Università di Bologna. Lo studio si propone di indagare le funzioni esecutive e i comportamenti problema nei bambini e ragazzi con Sindrome di Down, con particolare attenzione alle variazioni legate all’età. Il campione è suddiviso in due gruppi di età e le valutazioni sono state effettuate mediante strumenti standardizzati: il Behavior Rating Inventory of Executive Function (BRIEF/P e BRIEF-2) per le funzioni esecutive, l’Autism Behavior Checklist (ABC) per i comportamenti autistici e lo Strengths and Difficulties Questionnaire (SDQ) per le difficoltà socio-emotive. L’analisi statistica ha esplorato la correlazione tra difficoltà nelle funzioni esecutive e deficit comportamentali, evidenziando differenze tra i due gruppi considerati. I risultati ottenuti hanno rivelato l'esistenza di associazioni tra le disfunzioni esecutive e i comportamenti problema, osservando che tale legame tende a essere più intenso nel gruppo di età scolare. Tali evidenze offrono spunti per interventi educativi e terapeutici mirati, considerando le specificità legate all’età dei partecipanti.