Espressione scritta: valutazione delle abilità acquisite alla scuola primaria e secondaria di primo grado

La scrittura manuale o grafismo è la forma più comune di scrittura anche all’interno del percorso scolastico; è una competenza trasversale che si acquisisce nei primi anni di istruzione, e si coltiva per tutto il percorso scolastico. La presente tesi è parte di un progetto dell’Università di Padova volto a valutare le abilità di scrittura alla scuola primaria e secondaria di primo grado, e la loro evoluzione all’interno del percorso scolastico; inoltre, individuare, le prove e le misure che meglio consentano di identificare gli studenti a rischio di sviluppare disturbi nell’espressione scritta, per poter intervenire precocemente a sostegno di questa abilità centrale. Per rispondere a questi obiettivi è stato creato un protocollo cartaceo. L’elaborato prende in esame due classi di scuola primaria e due classi di scuola secondaria di primo grado, valuta le prestazioni ottenute dalle singole classi, e pone un confronto tra le prestazioni degli alunni nei due gradi di scolarità in relazione alle prove contenute nel protocollo somministrato.