Valutazione delle Abilità di Scrittura in Età Evolutiva: Validazione di un Protocollo di Screening

The early diagnosis and intervention of Specific Learning Disorders are crucial for promoting the individual's psycho-social development and overall well-being. The aim of the thesis is to contribute to the validation of a protocol for assessing writing disorders. For this purpose the protocol was administered to 44 fourth and fifth grade students and 29 sixth grade students. The results are encouraging compared to the existing diagnostic tests and in understanding children's writing skills.

È ormai noto come una diagnosi e un intervento tempestivo in caso di Disturbo Specifico dell’Apprendimento sia di fondamentale importanza per il benessere psico-sociale dell’individuo. In questa tesi ci si propone di contribuire alla validazione di un protocollo di valutazione dei disturbi di scrittura. Con questo scopo, il protocollo è stato sottoposto a 44 alunni della scuola primaria e a 29 alunni della scuola secondaria di primo grado. I risultati si rivelano incoraggianti per quanto riguarda il confronto con prove diagnostiche già esistenti e nel cogliere le abilità di scrittura dei bambini.