Stress materno precoce e sviluppo del linguaggio: il ruolo di un training musicale precoce di gruppo

La presente tesi analizza la relazione tra stress materno precoce e sviluppo del linguaggio del bambino, con particolare attenzione al ruolo di un training musicale precoce su entrambi questi domini. Le ipotesi di ricerca sono due: (1) l’esistenza di un effetto dello stress materno precoce sullo sviluppo del linguaggio del bambino; (2) il potenziale contributo di un training musicale precoce di gruppo sia nella riduzione dello stress materno sia sullo sviluppo del linguaggio dell’infante. Lo studio è caratterizzato da un disegno di ricerca longitudinale prospettico che prevede un campione di 81 bambini e le loro rispettivi madri, valutati in due diversi time-points. Lo sviluppo linguistico dei bambini è stato misurato tramite le Bayley scales of infant toddler development (Bayley III), mentre lo stress materno con la versione abbreviata del questionario Parenting stress index (PSI-SF). Le analisi statistiche hanno evidenziato una relazione tra lo stress materno precoce e lo sviluppo del linguaggio; inoltre, il training musicale ha mostrato un effetto sullo stress materno precoce, ma non direttamente sullo sviluppo linguastico.