L'universal Design for Learning nelle pratiche professionali degli psicologi: un'indagine esplorativa in Italia

Il focus del lavoro è l'Universal Design for Learning (UDL), un modello psicoeducativo consolidato per la progettazione di contesti di apprendimento inclusivi. Pur essendo fondato su modelli delle neuroscienze, le conoscenze e l'applicazione dei suoi principi guida nelle prassi professionali degli psicologi restano frammentarie e poco indagate. L’obiettivo di questa tesi è esplorare la conoscenza e l’applicazione dell’Universal Design for Learning (UDL) nelle pratiche professionali degli psicologi in Italia: la familiarità dei professionisti con i principi dell'UDL, le loro esperienze pratiche nell’applicazione di strategie inclusive, e le eventuali barriere percepite nell’implementazione di tali principi di lavoro.