Chi sono e dove sto andando? - Personalità, identità e orientamento nei giovani adulti, tra pressione sociale e ricerca dell'Ikigai.

In a social and work context characterized by rapid transformations, uncertainty and new demands for adaptation, it becomes increasingly necessary for young people (18-30 years old) to develop new abilities, skills and competencies, integrating personality traits, individual values and oriented choices, in order to compete with the change taking place in world society, between social pressures and often contrasting cultural expectations. Thus arises the need to make more specific training and orientation towards a totally new world of work. A world that now puts the individual, his projects, goals, dreams and ambitions at the center, but at the same time creates discomfort, fear, insecurity and anxiety about the future. This is how the identity question "who am I and where am I going?" arises in young people Within the opportunities offered by the new professional context and contemporary social pressures. This research starts from the analysis of personality (Big Five model) and identity (Erickson, Marcia) as dynamic constructs influenced by individual experiences, cultural contexts and social relationships, to highlight how these elements come to shape professional design and the choice of work path. Through a review of psychological-social models, the dynamics of influence within peer groups, family and social expectations and labor market transformations are examined, considering the challenges typical of contemporary young people: economic insecurity, high expectations, fear of failure, anxieties and the search for meaning. The concept of Ikigai is then introduced and examined - a Japanese term integrated in the perspective of positive psychology - as an intercultural framework capable of integrating personal motivations, vocations and employment opportunities, in order to facilitate a professional design more consistent with individual values and aspirations. The theoretical analysis is then accompanied by references to international studies and Italian cases on ikigai, offering a perspective of comparison between the Eastern and Western context. In conclusion, the possible applications for university orientation and for educational policies aimed at supporting the construction of a more conscious, resilient and meaningful professional identity in young people are examined.

In un contesto sociale e lavorativo caratterizzato da trasformazioni rapide, incertezza e nuove richieste di adattamento, diventa sempre più necessario per i giovani (18-30 anni) sviluppare nuove capacità, abilità e competenze, integrando tratti di personalità, valori individuali e scelte orientate, in modo da competere con il cambiamento in atto nella società mondiale, tra pressioni sociali e aspettative culturali spesso contrastanti. Nasce così l'esigenza di rendere più specifica la formazione e l'orientamento verso un mondo del lavoro totalmente nuovo. Un mondo che mette ora al centro l'individuo, i suoi progetti, gli obbiettivi, i sogni ed le ambizioni, ma che allo stesso tempo crea disagio, paura, insicurezza e ansia verso il futuro. Nasce così nei giovani la domanda identitaria "chi sono e dove sto andando?" all'interno delle opportunità offerte dal nuovo contesto professionale e delle pressioni sociali contemporanee. Questa ricerca parte dall'analisi della personalità (modello dei Big Five) e dell'identità (Erickson, Marcia) come costrutti dinamici influenzati dalle esperienze individuali, dai contesti culturali e dalle relazioni sociali, per evidenziare come tali elementi arrivino a modellare la progettazione professionale e la scelta del percorso lavorativo. Attraverso una rassegna di modelli psicologico-sociali, si esaminano le dinamiche di influenza all'interno di gruppi di pari, delle aspettative familiari e sociali e delle trasformazioni del mercato del lavoro, considerando le sfide tipiche dei giovani contemporanei: insicurezza economica, elevate aspettative, paura di fallire, ansie e la ricerca di un significato. Viene poi introdotto e esaminato il concetto di Ikigai - termine giapponese integrato nella prospettiva della psicologia positiva- come cornice interculturale in grado di integrare motivazioni personali, vocazioni e opportunità occupazionali, in modo da facilitare una progettazione professionale più coerente con i valori e le aspirazioni individuali. L'analisi teorica viene poi accompagnata da riferimenti a studi internazionali e casi italiani sull'ikigai, offrendo una prospettiva di confronto tra contesto orientale e occidentale. In conclusione, si esaminano le possibili applicazioni per l'orientamento universitario e per le politiche educative volte a sostenere nei giovani una costruzione di un’identità professionale più consapevole, resiliente e significativa.