Lo span visuo-attentivo e le abilità di lettura in età evolutiva : un confronto tra buoni e poveri lettori

La presente tesi analizza il ruolo dello span visuo-attentivo nelle abilità di lettura, facendo riferimento ai modelli multifattoriali che attribuiscono alle componenti visuo-attentive un contributo nei processi di decodifica ortografica. L’obiettivo dello studio è stato quello di confrontare le prestazioni di buoni e poveri lettori in un compito di Visual Attentional Span (VAST), distinguendo tra condizioni di attenzione focalizzata e attenzione distribuita. Da un campione iniziale di 143 bambini frequentanti dalla seconda alla quinta classe della scuola primaria, sulla base di un punteggio complessivo di abilità di lettura calcolato a partire da misure standardizzate di velocità e accuratezza nella lettura di parole e non parole, sono stati selezionati 30 bambini, i quali sono stati poi suddivisi in due gruppi: poveri lettori (n = 18) e buoni lettori (n = 12). Oltre alle prove di lettura, è stato somministrato un compito per valutare lo span visuo-attentivo dei bambini, tramite la presentazione di una sequenza di sei stimoli mostrati per 150 ms. È stato loro chiesto di cercare di discriminare l’orientamento di un target sia nel caso in cui il luogo di comparsa di quest’ultimo fosse indicato da un indizio visivo (attenzione focalizzata) sia nel caso in cui non fosse fornito un indizio prima della comparsa di tutti i possibili target (attenzione distribuita). Le analisi hanno mostrato un effetto principale significativo del gruppo, con prestazioni inferiori nei poveri lettori rispetto ai buoni lettori. Non sono emerse interazioni significative con la posizione più periferica dello stimolo, questo indica una riduzione generalizzata dell’efficienza visuo-attentiva nei poveri lettori. Nel complesso i risultati supportano l’ipotesi che i meccanismi di attenzione visuo-spaziale siano coinvolti nelle difficoltà di lettura, contribuendo al dibattito sulla natura multifattoriale dei disturbi di lettura in età evolutiva.