Musica ed empatia nella scuola primaria: il ruolo delle attività musicali nello sviluppo della prosocialità e dell'inclusione

Il presente elaborato esplora il ruolo delle attività musicali come strumento per promuovere lo sviluppo dell'empatia, dei comportamenti prosociali e dell'inclusione nella scuola primaria. In primo luogo viene esaminata la natura multidimensionale dell'empatia e il suo processo di maturazione nel bambino, con attenzione al legame tra empatia e comportamenti prosociali. Successivamente vengono illustrati i meccanismi psicologici attraverso cui la pratica musicale di gruppo favorisce lo sviluppo dell’empatia, tra cui sincronizzazione ritmica, imitazione e risonanza motoria, e sono discusse le principali evidenze empiriche, concludendo con una riflessione sul potenziale inclusivo della musica. La letteratura esaminata suggerisce che le attività musicali, integrate in modo strutturato nel curriculum scolastico, rappresentano uno strumento efficace per promuovere lo sviluppo socio-emotivo dei bambini e costruire un ambiente scolastico più inclusivo.