Nursing avanzato: la percezione degli infermieri di terapia intensiva dell'ulss 17. Un'indagine conoscitiva.

BACKGROUND: Dibattito sulla realtà internazionale confrontata con quella italiana sul nursing avanzato. Le teorie di nursing spesso rimangono solo astratti teorici che difficilmente poi trovano applicazione nella pratica clinica quotidiana; il modello teorico del nursing avanzato trova applicazione quando lâ infermiere, mediante le proprie azioni, educa il paziente a sviluppare capacità di autocura sfruttando le sue capacità residue puntando sullâ empowerment. OBIETTIVI: Lo scopo dello studio è indagare le conoscenze sul Nursing Avanzato degli infermieri della Terapia Intensiva dellâ ULSS 17, se sono presenti e quali sono eventualmente gli ostacoli per attuarlo e capire la percezione che loro hanno degli studenti come portatori di nuovo sapere. MATERIALI E METODI: Dallâ analisi della letteratura sul nursing avanzato e sulla relazione tra infermiere e studente non è stato trovato alcuno strumento per lâ indagine. Eâ stato, quindi, creato un questionario di 20 domande che andasse a esplorare tali aree per avere una mappatura del fenomeno. Lâ analisi dei dati è stata effettuata con il metodo della statistica descrittiva tramite programma Microsoft Excel, con esposizione dei risultati tramite rappresentazione grafica. RISULTATI: Fra i 16 infermieri della U.O. di anestesia e rianimazione dellâ ULSS 17 che hanno partecipato allâ indagine è comune lâ incertezza sulla teoria di nursing avanzato ritenendo di non avere sufficienti conoscenze al riguardo: tutti loro sentono il bisogno formativo. Sono distribuite le risposte relativamente allâ applicazione della teoria in terapia intensiva, così anche per le motivazioni. Interessanti i dati emersi sulla presenza dello studente come portatore di nuove teorie. CONCLUSIONI: Gli infermieri possiedono le informazioni minime per attuare nursing avanzato ma esprimono la loro necessità di formazione: bisogno di uniformarsi allo scenario internazionale? Laurea triennale o master clinico? Eâ ancora aperto il dibattito. Gli studenti quali promotori e motivatori di nuovo sapere hanno un ruolo chiave nellâ evoluzione delle cultura del gruppo infermieri di area critica grazie allâ unione di teoria ed esperienza.