L’influenza del rumore sulla prestazione scolastica dei bambini di scuola primaria

Sono ormai ben noti gli effetti che un ambiente acustico sfavorevole può provocare sulla salute (aumento dei livelli di stress, disturbi del sonno, innalzamento della pressione sanguigna, acufeni e perdita dell’udito) e sulle capacità cognitive e motivazionali dei bambini. Essi sono quotidianamente esposti al rumore anche negli ambienti scolastici all’interno dei quali spesso non sono rispettati gli standard necessari a garantire ambienti di apprendimento favorevoli. Ambienti rumorosi richiedono un maggiore impiego di risorse cognitive per riuscire a mantenere la concentrazione sull' esecuzione di un compito, oltre ad influire sull’intelligibilità del parlato. È stato dimostrato infatti, come l’affaticamento cognitivo dovuto a condizioni acustiche sfavorevoli influisca negativamente sulle funzioni esecutive, in particolare su memoria di lavoro, attenzione e inibizione e, di conseguenza, sugli apprendimenti. Il presente progetto di tesi ha voluto indagare se i bambini, durante lo svolgimento di compiti cognitivi in condizione di rumore, presentassero un affaticamento cognitivo maggiore rispetto all’esecuzione degli stessi compiti in condizioni acustiche ottimali (quiete), e se il rumore provocasse un peggioramento delle loro prestazioni scolastiche.