Il Centro Infanzia non viene concepito solo come istituzione, ma vuole essere una comunità di tipo educante, una comunità che vede partecipi tutti i soggetti come membri attivi e responsabili della formazione e dell’educazione dei più piccoli. Difatti, le relazioni sono il punto fondamentale per passare da una scuola-istituzione ad una scuola-comunità. I protagonisti di questa comunità educante sono le famiglie insieme al personale didattico e non della scuola, in cui i criteri didattici si coniugano con le capacità umane e relazionali di ogni singolo individuo. L’elaborato analizza in quattro capitoli il contesto educativo del Centro Infanzia “Don Pierangelo Laurenti” passando per emozioni, attività e principi ispiratori del modello B612.Infinito.

Centro Infanzia "Don Pierangelo Laurenti": a scuola di emozioni con il modello B612.Infinito

BELLEMO, ANNA
2021/2022

Abstract

Il Centro Infanzia non viene concepito solo come istituzione, ma vuole essere una comunità di tipo educante, una comunità che vede partecipi tutti i soggetti come membri attivi e responsabili della formazione e dell’educazione dei più piccoli. Difatti, le relazioni sono il punto fondamentale per passare da una scuola-istituzione ad una scuola-comunità. I protagonisti di questa comunità educante sono le famiglie insieme al personale didattico e non della scuola, in cui i criteri didattici si coniugano con le capacità umane e relazionali di ogni singolo individuo. L’elaborato analizza in quattro capitoli il contesto educativo del Centro Infanzia “Don Pierangelo Laurenti” passando per emozioni, attività e principi ispiratori del modello B612.Infinito.
2021
"Don Pierangelo Laurenti" child care center: at school of emotions with the model B612.Infinito
CENTRO INFANZIA
OSSERVAZIONE
EMOZIONI
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METODO
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Utilizza questo identificativo per citare o creare un link a questo documento: https://hdl.handle.net/20.500.12608/32442