Oggi, i progetti di Outdoor Education stanno avendo maggior diffusione nel territorio Italiano, grazie alla consapevolezza che essi siano un'opportunità educativa utile a soddisfare i bisogni dei bambini e favorirne lo sviluppo. Al centro di questi nuovi modelli educativi vi è il rapporto uomo-natura. Apprendere con e dalla Maestra Natura permette di mantenere vivo quell'innato amore per la vita e per gli esseri viventi che tutti i bambini possiedono. Collaborare con i genitori offre la possibilità di riattivare questo sentimento di biofilia, creando così una comunità educante che ha la "missione" di diffondere questo approccio come stile di vita. Il presente elaborato cercherà di approfondire la tematica dell' Outdoor Education, analizzando le sue origini e caratteristiche. Infine, verrà riportata l'esperienza personale di tirocinio svolto in un progetto di Educazione in Natura.

Outdoor Education: nuovi orizzonti pedagogici

GROSSELLE, ANGELICA
2021/2022

Abstract

Oggi, i progetti di Outdoor Education stanno avendo maggior diffusione nel territorio Italiano, grazie alla consapevolezza che essi siano un'opportunità educativa utile a soddisfare i bisogni dei bambini e favorirne lo sviluppo. Al centro di questi nuovi modelli educativi vi è il rapporto uomo-natura. Apprendere con e dalla Maestra Natura permette di mantenere vivo quell'innato amore per la vita e per gli esseri viventi che tutti i bambini possiedono. Collaborare con i genitori offre la possibilità di riattivare questo sentimento di biofilia, creando così una comunità educante che ha la "missione" di diffondere questo approccio come stile di vita. Il presente elaborato cercherà di approfondire la tematica dell' Outdoor Education, analizzando le sue origini e caratteristiche. Infine, verrà riportata l'esperienza personale di tirocinio svolto in un progetto di Educazione in Natura.
2021
Expanding the boundaries of pedagogy: Outdoor Education
Outdoor Education
salute psico-fisica
learning by doing
legame uomo-natura
rispetto del bambino
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Utilizza questo identificativo per citare o creare un link a questo documento: https://hdl.handle.net/20.500.12608/32470