Il ruolo della diversa sensibilità ambientale nelle competenze emotive dei bambini in età prescolare

Negli ultimi anni si è rivolto maggior interesse al mondo dell'infanzia, e questo ha portato ad un aumento degli studi circa il mondo dei piccoli. I suddetti studi hanno rivalutato il ruolo dell'ambiente nello sviluppo durante i primi anni di vita. Preso coscienza di ciò, con il presente elaborato si è voluto approfondire il costrutto piuttosto recente della sensibilità ambientale, il quale fa riferimento a determinate caratteristiche che afferiscono al tratto temperamentale dell'alta sensibilità. Poiché si parla di un tratto di personalità, questo ha inevitabilmente un impatto notevole sulla vita dei soggetti che lo possiedono e comporta una maggiore e più profonda elaborazione degli stimoli proveniente dall'ambiente, tra cui anche quelli che riguardano le espressioni facciali. Alla luce di questa consapevolezza e a causa della mancanza di studi in letteratura circa questi aspetti, il presente studio si pone come obiettivo quello di indagare la relazione tra la sensibilità ambientale, tramite il questionario HSC-PR (Slagt, 2018), e la comprensione delle emozioni, tramite il TEC (Albanese e Molina, 2008), in bambini di età prescolare (TOT = 26). Inoltre, considerando la natura other-report dei questionari utilizzati, un ulteriore obiettivo ha riguardato l'analisi delle differenza tra i questionari compilati dai padri e quelli compilati dalle madri, con un focus in particolare sulle differenze tra questi rispetto al genere dei figli.