Il divario tra scuola tradizionale e rivoluzione digitale: un confronto tra modelli di apprendimento

This paper explores the current gap between traditional schooling and the digital revolution, with particular emphasis on how the latter can transform learning models. Through a comparative analysis, the impact of digital technologies in education is investigated, highlighting opportunities for more dynamic, personalised and accessible learning. The paper focuses on the evolution of digital tools and their integration into the educational context, demonstrating how the digital revolution of recent years has the potential to support students towards a more engaging and inclusive education. In particular, the role of artificial intelligence (AI) in optimising teaching and learning processes is analysed, proposing innovative models that take into account the different needs and learning styles of students. Finally, it aims to provide a holistic view of the challenges and possibilities that characterise the transition towards a more technology-integrated education, emphasising the importance of a pedagogical approach that values digital competences as the key to success in the information age.

Il presente elaborato esplora l’attuale divario tra la scuola tradizionale e la rivoluzione digitale, ponendo particolare enfasi su come quest’ultima possa trasformare i modelli di apprendimento. Attraverso un’analisi comparativa, si indaga l’impatto delle tecnologie digitali nell’educazione, evidenziando le opportunità di un apprendimento più dinamico, personalizzato e accessibile. Il lavoro si concentra sull’evoluzione degli strumenti digitali e sulla loro integrazione nel contesto educativo, dimostrando come la rivoluzione digitale degli ultimi anni abbia il potenziale di supportare gli studenti verso un percorso formativo più coinvolgente e inclusivo. In particolare, si analizza il ruolo dell’intelligenza artificiale (AI) nell’ottimizzare i processi di insegnamento e apprendimento, proponendo modelli innovativi che tengano conto delle diverse esigenze e stili di apprendimento degli studenti. L’elaborato si propone di fornire una visione olistica delle sfide e delle possibilità che caratterizzano la transizione verso un’educazione maggiormente integrata con la tecnologia, sottolineando l’importanza di un approccio pedagogico che valorizzi le competenze digitali come chiave per il successo nell’era dell’informazione.