La letteratura scientifica conferma ripetutamente l'importanza di una diagnosi tempestiva per i disturbi dell'apprendimento. Essa permette di avviare interventi precocemente e monitorare i progressi degli studenti, favorendo il loro successo accademico e influendo sul loro benessere emotivo a lungo termine. In questo lavoro verrà illustrata la proposta di un nuovo protocollo di screening per la diagnosi di disturbi della scrittura, disgrafia e e disortografia, a confronto con le prove valutative già esistenti.
Valutare le abilità di scrittura: proposta di un nuovo protocollo di screening
BUSELLI, ALICE
2024/2025
Abstract
La letteratura scientifica conferma ripetutamente l'importanza di una diagnosi tempestiva per i disturbi dell'apprendimento. Essa permette di avviare interventi precocemente e monitorare i progressi degli studenti, favorendo il loro successo accademico e influendo sul loro benessere emotivo a lungo termine. In questo lavoro verrà illustrata la proposta di un nuovo protocollo di screening per la diagnosi di disturbi della scrittura, disgrafia e e disortografia, a confronto con le prove valutative già esistenti.File in questo prodotto:
| File | Dimensione | Formato | |
|---|---|---|---|
|
Buselli_Alice.pdf
accesso aperto
Dimensione
881.46 kB
Formato
Adobe PDF
|
881.46 kB | Adobe PDF | Visualizza/Apri |
The text of this website © Università degli studi di Padova. Full Text are published under a non-exclusive license. Metadata are under a CC0 License
Utilizza questo identificativo per citare o creare un link a questo documento:
https://hdl.handle.net/20.500.12608/88744