Competenze sociali-emotive ed sfide digitali nella scuola secondaria di primo grado

This thesis investigates the development of social-emotional skills through the use of digital competences in lower secondary school students. The first chapter focuses on defining social-emotional competence, exploring how it is conceptualized at both European and national levels – with specific reference to the CASEL framework – and how it is currently integrated into the school environment. The following chapter analyzes digital skills, tracing their conceptual development and presenting some of the most relevant educational frameworks. In a subsequent chapter, these two sets of competences are brought together, with the aim of demonstrating the usefulness of digital technologies in fostering social-emotional learning. Based on these reflections, the final chapter presents a series of educational activities for middle school students that use digital tools to support the acquisition of social-emotional skills, with the goal of promoting more innovative, engaging, and integrated teaching approaches.

Questa tesi indaga l’apprendimento delle competenze socio-emotive attraverso l’uso delle abilità digitali negli studenti della scuola secondaria di primo grado. Il primo capitolo verterà dunque su una descrizione di quella che è la competenza socio-emotiva, come viene concepita a livello europeo e nazionale – facendo riferimento al framework CASEL - e come è inserita tutt’oggi all’interno dell’ambiente scolastico. Successivamente vengono analizzate le abilità digitali, ripercorrendone lo sviluppo concettuale e proponendo alcuni dei quadri di riferimento educativi più rilevanti. In un successivo capitolo queste due competenze vengono integrate, con l’intento di dimostrare l’utilità delle tecnologie digitali nell’apprendimento socio-emotivo. Alla luce di tutto ciò, vengono proposte delle attività didattiche per la scuola media che prevedono l’utilizzo di strumenti digitali per l’acquisizione di competenze socio-emotive, col fine di promuovere approcci educativi più innovativi, stimolanti e integrati.