Ansia Scolastica e Qualità delle Relazioni Educative nellɜ Studentɜ delle Scuole Superiori

L’ansia scolastica è un problema diffuso che può influenzare negativamente il rendimento accademico e il benessere dellɜ studentɜ. L’obiettivo principale di questa ricerca è analizzare la letteratura esistente per comprendere come le relazioni tra insegnantɜ e studentɜ possano mitigare o aggravare l’ansia scolastica. È stata condotta una revisione della letteratura recente utilizzando database accademici come Google Scholar e PsycINFO. Sono stati inclusi studi empirici, articoli di revisione e metanalisi pubblicati negli ultimi dieci anni. I risultati individuati indicano che relazioni positive e di supporto tra insegnantɜ e studentɜ possono ridurre significativamente i livelli di ansia scolastica. Al contrario, relazioni conflittuali o distaccate tendono ad aumentare l’ansia. In conclusione, questa tesi sottolinea l’importanza di promuovere relazioni positive tra insegnantɜ e studentɜ come strategia per ridurre l’ansia scolastica. Le implicazioni pratiche includono la formazione dellɜ insegnantɜ su tecniche di supporto emotivo individuale e gestione della classe e l’implementazione di programmi di supporto psicologico nelle scuole.