VALUTAZIONE D'ESITO E VALUTAZIONE D'IMPATTO: UN CONFRONTO TEORICO, METODOLOGICO E APPLICATIVO

Questo elaborato finale si propone di indagare le diverse forme attraverso cui è possibile valutare un intervento socio-educativo, confrontando le caratteristiche teoriche e metodologiche della valutazione d'esito e della valutazione d'impatto. Attraverso una revisione della letteratura e l’analisi di rapporti valutativi inerenti progetti socio-educativi, proverà a stabilire a quale livello teorico, metodologico e pratico si instauri la distinzione tra la valutazione d’esito e la valutazione d’impatto. Nello specifico l’intento è quello di indagare, tramite un confronto delle teorie e delle pratiche valutative più comunemente usate, se, con l’espressione valutazione d’esito, ci si riferisca maggiormente al risultato pratico della valutazione implementata al termine di un progetto, accostandola così all’ottenimento di un risultato esprimibile tramite un punteggio, il cui significato è dato dal confronto con una scala di valori, che lo rende sistematico, quindi comparabile e generalizzabile ad altri contesti; oppure al beneficio diretto, da intendersi come obiettivo trasformativo dell’intervento implementato. In questo secondo caso si tratterebbe della valutazione di un cambiamento generativo, che produce modifiche nell’ambiente sociale in cui l’intervento è stato sviluppato, dando origine a un’onda di conseguenze che si può identificare nell’impatto sociale del progetto. La valutazione d’esito corrisponderebbe, allora, a una valutazione di impatto centrata, in ottica sistemica, sul micro-livello. Pertanto, sarebbe maggiormente influenzata dal contesto e dalle individualità a cui viene somministrata, rendendola meno generalizzabile e richiedendo una maggior personalizzazione del procedimento valutativo.