Parenting e competenze emotive nei bambini con Disturbo da deficit dell'attenzione e iperattività (ADHD) e Disturbo oppositivo provocatorio

The quality of the parent-child relationship and parenting practices play a crucial role in the development of emotional competence, i.e. the ability to recognise, understand and regulate one's own and others' emotions. In children with ADHD and ODD, who often show difficulties in emotional regulation, a sensitive, consistent and supportive parenting style can be a key protective factor. The present study aimed to investigate the relationship between emotional competence in a sample of 52 children and adolescents diagnosed with ADHD and/or ODD and in a control group of similar age, gender and cognitive functioning. The variables of interest were investigated using self and proxy report instruments. Based on the literature, it is hypothesised that positive parenting is associated with better emotional competence, particularly in the clinical group. Results and clinical implications will be discussed in the contribution.

La qualità della relazione genitore-figlio e le pratiche educative (parenting) giocano un ruolo cruciale nello sviluppo della competenza emotiva, ovvero la capacità di riconoscere, comprendere e regolare le emozioni proprie e altrui. Nei bambini con ADHD e DOP, che spesso mostrano difficoltà nella regolazione emotiva, uno stile genitoriale sensibile, coerente e supportivo può rappresentare un fattore protettivo fondamentale. Il presente studio ha come obiettivo quello di indagare la relazione tra competenze emotive in un campione di 52 bambini e adolescenti con diagnosi di ADHD e/o di DOP e in un gruppo di controllo, di analoga età, genere e funzionamento cognitivo. Le variabili di interesse sono state approfondite mediante strumenti self e proxy report. Sulla base della letteratura si ipotizza che il parenting positivo sia associato a migliori competenze emotive, in particolare nel gruppo clinico. Nel contributo verranno discussi i risultati e le implicazioni cliniche.