Abilità visuo-spaziali in bambini e ragazzi con Disturbo dello Spettro dell’Autismo senza disabilità intellettiva e Disturbo della Coordinazione Motoria: un’analisi comparativa

Le abilità visuo-spaziali sono competenze cognitive coinvolte in molteplici aspetti della vita quotidiana e cruciali nell’interazione con l’ambiente. Seppur in presenza di evidenze contrastanti, la letteratura evidenzia atipicità nel dominio visuo-spaziale in diversi disturbi del neurosviluppo, tra cui il Disturbo dello Spettro dell’Autismo (ASD) e il Disturbo della Coordinazione Motoria (DCD). Alla luce delle evidenze discordanti presenti in letteratura relative alle abilità visuo-spaziali in popolazioni in età evolutiva con ASD e DCD, il presente elaborato si pone l’obiettivo di contribuire all’approfondimento del profilo visuo-spaziale in queste popolazioni cliniche. Nello specifico, viene presentato un confronto delle prestazioni ottenute da individui con ASD senza disabilità intellettiva (N=14), con DCD (N=14), e senza alcuna diagnosi (N=14) in diversi compiti visuo-spaziali, ponendo particolare attenzione al ruolo delle funzioni esecutive nell’influenzare tali abilità. I risultati saranno discussi alla luce delle ipotesi e della letteratura di riferimento. Saranno altresì presentate eventuali implicazioni cliniche ed educative.