Comprendere per coinvolgere: analisi di barriere e opportunità nella partecipazione genitoriale alla riabilitazione in età evolutiva

The active involvement of parents in pediatric rehabilitation represents a key factor in the effectiveness of interventions. Despite extensive evidence supporting a family-centered approach, clinical practice often shows difficulties in ensuring continuous and active participation by families, which makes the child’s rehabilitation process more challenging. This thesis aims to investigate the factors that hinder parents’ active involvement in their children’s rehabilitation therapy. Starting from the principles of the Family-Centered Care model, the study explores the importance of collaboration between therapists and families, focusing on the difficulties encountered in clinical practice. Through the design and administration of a questionnaire addressed to 10 parents of children receiving care at the Child Neuropsychiatry Service in the district of Padua, several areas were examined: understanding of therapeutic goals, application of recommendations at home, family support, and practical barriers such as schedules, distance, and work commitments. The results were integrated with a brief description of the clinical cases of reference, in order to better contextualize the responses obtained. The thesis concludes with a reflection on the main critical issues that emerged and proposes operational strategies to foster greater family involvement in rehabilitation pathways.

Il coinvolgimento attivo dei genitori nella riabilitazione in età evolutiva rappresenta un fattore determinante per l’efficacia degli interventi; nonostante le numerose evidenze a supporto di un approccio centrato sulla famiglia, nella pratica clinica si osservano spesso difficoltà nel garantire la partecipazione continuativa e attiva da parte delle famiglie, rendendo più difficile il percorso riabilitativo del bambino. La seguente tesi si propone di indagare le motivazioni che ostacolano il coinvolgimento attivo dei genitori nella terapia riabilitativa dei propri figli. Partendo dai principi del modello Family-Centered Care, lo studio approfondisce l’importanza della collaborazione tra terapisti e famiglie, concentrandosi sulle difficoltà riscontrate nella pratica clinica. Attraverso la costruzione e la somministrazione di un questionario rivolto a 10 genitori di bambini in carico al servizio di Neuropsichiatria Infantile del distretto di Padova, sono state esplorate diverse aree: comprensione degli obiettivi terapeutici, applicazione dei consigli a casa, supporto familiare, e barriere pratiche come orari, distanza e impegni lavorativi. I risultati sono stati integrati con una breve descrizione dei casi clinici di riferimento, al fine di contestualizzare meglio le risposte ottenute. La tesi si conclude con una riflessione sulle principali criticità emerse e propone strategie operative per promuovere un maggiore coinvolgimento delle famiglie nei percorsi riabilitativi