Due nuove prove per valutare la lettura di parole e non parole: la relazione con prove di lettura di brano nella scuola secondaria di primo grado

In questo elaborato finale, sono state somministrate delle nuove prove di lettura di brano e prove di parole e non parole a studenti di una scuola secondaria di primo grado della regione Marche con l’obiettivo di indagare le tendenze delle nuove generazioni nel dominio della lettura e permettendo di sottolineare l’importanza di tale apprendimento. Le prove sono state somministrate individualmente. Il contributo della presente tesi consiste nell’offrire un più ampio campione per poter valutare le abilità di lettura in termini di correttezza e velocità.