"Valutazione dell'apprendimento e dei processi cognitivi associati negli studenti della scuola primaria"

Il presente elaborato indaga le competenze di lettura, comprensione e scrittura in alunni della scuola primaria indagate mediante la somministrazione di prove standardizzate. L’obiettivo dell'indagine descritta nell'elaborato era quello di osservare l’andamento delle prestazioni durante l'anno scolastico e analizzare le relazioni tra le abilità considerate. I risultati mostrano un generale miglioramento delle prestazioni nel tempo e fanno emergere l'interconnessione tra rapidità di lettura, comprensione e correttezza ortografica.