Stress lavoro-correlato e motivazione nella professione del docente di sostegno

La presente tesi, di natura sperimentale, si è proposta di indagare la presenza di stress lavoro-correlato nella professione del docente di sostegno e i fattori motivazionali che caratterizzano la professione. Per la ricerca è stato somministrato un questionario via web a un campione di 49 docenti di sostegno delle scuole secondarie di primo e di secondo grado; in seguito, sono stati analizzati i dati raccolti dal punto di vista quantitativo e qualitativo. I dati hanno messo in luce la presenza, nel campione studiato, sia di livelli medio-alti di alcuni sintomi negativi di stress lavoro-correlato, sia di livelli alti di motivazione verso il proprio lavoro.