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Apprendere l’astronomia in contesti non formali: il Centro "Don Paolo Chiavacci" come caso di studio
2024/2025 REFFO, FRANCESCA
L’insegnamento della lettoscrittura: un’indagine esplorativa sulle pratiche didattiche in classe prima
2024/2025 RASOTTO, ANNA
Motivazione e innovazione: Come le tecnologie didattiche influenzano l’approccio alle discipline STEM
2024/2025 RACCHELLA, GAIA
Le discipline STEM hanno un genere? Un'indagine sugli stereotipi alla scuola primaria "G. Pascoli" di Vivaro (VI)
2024/2025 POZZA, MONICA
Nutrire il Futuro: L’Educazione Alimentare come Fondamento per il Benessere Infantile. Analisi delle Percezioni, delle Pratiche e delle Opportunità per Promuovere Abitudini Sane.
2024/2025 PINTO, GIUSEPPINA
Educare con il cuore: il contributo pedagogico di Ida Pilotto
2024/2025 NARDI, GIADA
La metodologia del Project-Based Language Learning (PBLL). Framework, pratiche e bisogni formativi in Europa.
2024/2025 MORSIANI, GLORIA
Muoversi nelle storie, orientarsi nello spazio. Utilizzo delle storie in movimento per l’apprendimento dei concetti topologici con i bambini della scuola dell’infanzia.
2024/2025 MORANDIN, REBECCA
IL GIOCODANZA: Una proposta educativa per lo sviluppo dei bambini di 3-6 anni
2024/2025 MORANDIN, FRANCESCA
Philosophy For Children e valutazione: una riflessione comunicativa in ambito scolastico.
2024/2025 MIOLA, ANNA
Questo non è un gioco. La dimensione ludica nell'educazione
2024/2025 MINELLO, DAVIDE
Fiorire tra i banchi di scuola: la didattica vista con gli occhi dei bambini e delle bambine
2024/2025 MILANI, GIULIA
L’educazione al patrimonio culturale come risorsa per la didattica della geografia in Primiero e Vanoi
2024/2025 MENEGHINI, SARA
Metodologia CLIL e modello DADA-logica nell'insegnamento dell'arte e immagine nella scuola primaria: un approccio emozionale e linguistico per il potenziamento delle competenze cognitive e affettive.
2024/2025 MENEGATO, GIULIA
La documentazione pedagogica nella scuola dell'infanzia: significati e pratiche professionali
2024/2025 MARINELLO, SOFIA
Il conflitto tra pari alla scuola dell’infanzia come strumento di crescita
2024/2025 MANZARDO, ALICE
Comprensione del testo scientifico: quanto incide la complessità del lessico e della sintassi nel processo di apprendimento
2024/2025 LOZIC, LEJLA
EDUCARE ALLA BIODIVERSITA’ L’agricoltura sostenibile come risorsa didattica
2024/2025 LO CERTO, ANASTASIA
Il feedback efficace. Una ricerca empirica in due classi quinte di scuola primaria
2024/2025 LERMA, MARINA
Digitalizzazione e scuola primaria in Finlandia: una revisione esplorativa della letteratura sulla promozione della digital literacy
2024/2025 KUCMASOVA, HANA
| Tipologia | Anno | Titolo | Titolo inglese | Autore | File |
|---|---|---|---|---|---|
| Lauree magistrali a ciclo unico | 2024 | Apprendere l’astronomia in contesti non formali: il Centro "Don Paolo Chiavacci" come caso di studio | Learning astronomy in non-formal contexts: a case study of the "Don Paolo Chiavacci" Center | REFFO, FRANCESCA | |
| Lauree magistrali a ciclo unico | 2024 | L’insegnamento della lettoscrittura: un’indagine esplorativa sulle pratiche didattiche in classe prima | The teaching of literacy: an exploratory investigation of teaching practices in First Grade | RASOTTO, ANNA | |
| Lauree magistrali a ciclo unico | 2024 | Motivazione e innovazione: Come le tecnologie didattiche influenzano l’approccio alle discipline STEM | Motivation and innovation: How educational technologies influence the approach to STEM disciplines | RACCHELLA, GAIA | |
| Lauree magistrali a ciclo unico | 2024 | Le discipline STEM hanno un genere? Un'indagine sugli stereotipi alla scuola primaria "G. Pascoli" di Vivaro (VI) | Do STEM disciplines have a gender? An inquiry into stereotypes at the "G. Pascoli" primary school in Vivaro (VI) | POZZA, MONICA | |
| Lauree magistrali a ciclo unico | 2024 | Nutrire il Futuro: L’Educazione Alimentare come Fondamento per il Benessere Infantile. Analisi delle Percezioni, delle Pratiche e delle Opportunità per Promuovere Abitudini Sane. | Feeding the Future: Nutrition Education as a Foundation for Child Well-being An Analysis of Perceptions, Practices, and Opportunities to Promote Healthy Habits. | PINTO, GIUSEPPINA | |
| Lauree magistrali a ciclo unico | 2024 | Educare con il cuore: il contributo pedagogico di Ida Pilotto | Educating with the heart: the pedagogical contribution of Ida Pilotto | NARDI, GIADA | |
| Lauree magistrali a ciclo unico | 2024 | La metodologia del Project-Based Language Learning (PBLL). Framework, pratiche e bisogni formativi in Europa. | The methodology of Project-Based Language Learning (PBLL). Framework, best practices and teacher training needs in Europe. | MORSIANI, GLORIA | |
| Lauree magistrali a ciclo unico | 2024 | Muoversi nelle storie, orientarsi nello spazio. Utilizzo delle storie in movimento per l’apprendimento dei concetti topologici con i bambini della scuola dell’infanzia. | Moving through stories, finding one's way in space. Using movement-based stories to promote preschool children’s learning of topological concepts. | MORANDIN, REBECCA | |
| Lauree magistrali a ciclo unico | 2024 | IL GIOCODANZA: Una proposta educativa per lo sviluppo dei bambini di 3-6 anni | GIOCODANZA: An educational proposal for the children's development adeg 3-6 years | MORANDIN, FRANCESCA | |
| Lauree magistrali a ciclo unico | 2024 | Philosophy For Children e valutazione: una riflessione comunicativa in ambito scolastico. | Philosophy for children and evaluation: a communicative reflection in the school context. | MIOLA, ANNA | |
| Lauree magistrali a ciclo unico | 2024 | Questo non è un gioco. La dimensione ludica nell'educazione | This is not a game. Play in education | MINELLO, DAVIDE | |
| Lauree magistrali a ciclo unico | 2024 | Fiorire tra i banchi di scuola: la didattica vista con gli occhi dei bambini e delle bambine | Flourishing in the classroom: teaching seen through the eyes of children | MILANI, GIULIA | |
| Lauree magistrali a ciclo unico | 2024 | L’educazione al patrimonio culturale come risorsa per la didattica della geografia in Primiero e Vanoi | Heritage Education as a resource for Geography Teaching in Primiero and Vanoi | MENEGHINI, SARA | |
| Lauree magistrali a ciclo unico | 2024 | Metodologia CLIL e modello DADA-logica nell'insegnamento dell'arte e immagine nella scuola primaria: un approccio emozionale e linguistico per il potenziamento delle competenze cognitive e affettive. | CLIL methodology and DADA-logical model in teaching art in primary school: an emotional and linguistic approach to enhance cognitive and affective skills. | MENEGATO, GIULIA | |
| Lauree magistrali a ciclo unico | 2024 | La documentazione pedagogica nella scuola dell'infanzia: significati e pratiche professionali | Pedagogical documentation in preschool: meanings and professional practices | MARINELLO, SOFIA | |
| Lauree magistrali a ciclo unico | 2024 | Il conflitto tra pari alla scuola dell’infanzia come strumento di crescita | Peer conflict in preschool as a tool for growth | MANZARDO, ALICE | |
| Lauree magistrali a ciclo unico | 2024 | Comprensione del testo scientifico: quanto incide la complessità del lessico e della sintassi nel processo di apprendimento | Understanding scientific texts: how much do lexical and syntactic complexity affect the learning process | LOZIC, LEJLA | |
| Lauree magistrali a ciclo unico | 2024 | EDUCARE ALLA BIODIVERSITA’ L’agricoltura sostenibile come risorsa didattica | EDUCATING FOR BIODIVERSITY Sustainable agriculture as an educational resource | LO CERTO, ANASTASIA | |
| Lauree magistrali a ciclo unico | 2024 | Il feedback efficace. Una ricerca empirica in due classi quinte di scuola primaria | Effective Feedback. An Empirical Study in Two Fifth-Grade Primary School Classes | LERMA, MARINA | |
| Lauree magistrali a ciclo unico | 2024 | Digitalizzazione e scuola primaria in Finlandia: una revisione esplorativa della letteratura sulla promozione della digital literacy | Digitalization and Primary Education in Finland: a scoping literature review on the promotion of digital literacy | KUCMASOVA, HANA |
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